Bolg dirigido a todas las familias. Se trata de una Escuela Virtual conectada con todas las actividades formativas que realizamos en el Colegio San Gabriel. A través de este blog podréis recibir información y formación previa a todas las charlas, consejos para padres y madres, videos, noticias, etc. COLEGIO SAN GABRIEL, primer colegio Flipped School de España.
En nuestro próximo taller hemos creído conveniente dedicarle un espacio a hablar sobre los riesgos que acompañan a nuestros hijos en el uso que hagan de las TICs y las redes sociales . Para ello hemos invitado a colaborar con nosotros a los formadores del Plan Director. Un programa de especialistas que complementan la formación y prevención con nuestros alumnos y sus familias.
El taller se llevará a cabo el próximo día 2 de marzo, por la mañana con los alumnos de 2º de E.S.O. y por la tarde con todas aquellas familias que estén interesadas en acudir. Un especialista del cuerpo de seguridad de la Guardia Civil, experto en la materia y con experiencia en casos de distorsión, nos enseñará y advertirá de cuales son las conductas y los riesgos que pueden afectar a nuestros hijos e hijas. Nos hablará de cómo gestionar la seguridad en internet y sobre el uso de las redes y sus peligros. Podéis traer vuestros portátiles o tableta, pese a que será una charla de sensibilización, intentaremos incluir algo de práctica.
Aqui os dejamos un par de spots que reflejan de una forma muy impactante alguno de los temas que vamos a tratar.
Como sabéis en colegio San Gabriel utilizamos las tecnologías como una herramienta más de aprendizaje y eso supone una educación sobre su uso correcto y seguro. Al igual que nuestros alumnos tienen que aprender a manejarlas y utilizarlas de forma correcta, nosotros les iremos acompañando para que aprendan a usarlas. Puede que nuestros alumnos, vuestras hijas e hijos, nativos digitales, nos superen en el manejo, pero nosotros los adultos les inculcaremos y enseñaremos el criterio y los valores para aprender a utilizarlas de forma sana y segura. Por todo, familias tenéis un papel muy importante, sin complejos, no os quedéis atrás.
Aquí compartimos con vosotras, familias, un video creado por los profesores del cole, que muestra las normas de uso correcto de las TICs, aplicaciones que utilizamos para la gestión de aula y algunas premisas a tener en cuenta sobre un internet seguro, sobre cómo hacerlo tanto en el cole, como en casa.
Y las infografías que os podéis descargar, así como una guía que desde SARES se ofrecea las familias y un canal de youtube (Pantallas Amigas) con videos de interés para ver y comentar en familia.
"EDUCAR ES DÍFICIL, PERO NO IMPOSIBLE y si lo hacemos con humor, probablemente, mejor".
Carles Capdevila
Compartimos con vosotras, familias una conferencia que no tiene desperdicio y se la queremos dedicar a todos los padres y madres super motivados, para animarles en esta tremenda tarea que es EDUCAR.
Carles Capdevila es director del diario Ara y colaborador del espacio Guía de Padres del programa Hoy por Hoy de Cadena Ser. Además, es padre de 4 hijos. Aquí podemos ver la conferencia que ofreció en el V Encuentro de "Gestionando Hijos" Barcelona; un discurso lleno de humor sobre la labor de un padre. Su ponencia fue el colofón final del encuentro y suscitó entre el público carcajadas hablando de la importancia del sentido del humor en la educación de nuestros hijos. No os perdáis su intervención.
Destacamos algunas de aquellas ideas que nos han parecido interesantes.
Carles nos anima a aplicar los 5 sentidos a la hora de educar a nuestros hijos:
1º SENTIDO COMÚN. Nuestros hijos entienden el mundo que les rodea dependiendo de nuestras reacciones.
2º SENTIDO DEL RÍDICULO. Evitar el exceso de preocupación y es importante buscar la coherencia; por ejemplo no agobiarnos si nuestro hijo o hija no crece, si no llega a los perceptibles, cuando nosotros somos bajitos.
3º SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD. Si tienes hijos hay que educarles y eso requiere de dedicación, prioridades y tiempo para ello. Educar no es práctico para nosotros, "tener hijos no es práctico" y está claro que te cambia la vida.
4º SENTIDO DE LA MORAL. Educar requiere también, educar en valores y algo muy importante, no confundir los roles de padres e hijos. Los niños necesitan de un "Sí" y un "No", una guía que les oriente hacia lo que está bien o mal...y además decírselo con seguridad.
5º SENTIDO DEL HUMOR. Siempre es mejor que ponernos serios. Una buena fórmula puede ser usar el humor, la ironía, que viene a ser, decir lo contrario de lo que es y de una forma exagerada.
Educar y comunicar con humor siempre ayuda. Destaca como positivo y enriquecedor que las familias hablen entre si, animándolas a que se comuniquen las unas con las otras, en el cole, en la escuela de familias, en las reuniones familiares, en el parque, con las mamas y papas de vuestros hijos...no desperdicies ni una sola oportunidad y además, con humor.
Mucho animo, esperamos que os haya gustado, nos vemos en el próximo taller.
A todas a aquellas familias que participastéis en nuestro último taller sobre AUTONOMÍA INFANTIL, disfrutamos de un diálogo muy interesante y una participación activa. Esperamos haberos servido de ayuda, muchas gracias.
Esperamos veros en los próximos talleres. Aquí va un resumen en imágenes.
Con una excelente participación por parte de las familias, pasamos una jornada en donde aprendimos las bases y fundamentos básicos de la Teoría de Howard Gardner sobre Inteligencias Múltiples.
Hacer un taller sobre autonomía nos pareció muy importante ya que un desarrollo adecuado de la autonomía de un niño o una niña tiene gran relación con todas las dimensiones que formarán su personalidad, no es algo aparte; los niños todo lo viven de forma global y por ello el desarrollo de su autonomía será en su globalidad. El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación y en el desarrollo de un niño y ahí la familia ocupa un lugar muy importante.
Arriba hemos hecho una mención a María Montessori, en cuyos principios metodológicos estaba la autonomía, en cuyos objetivos a conseguir estarían:
la independencia física
la independencia afectiva, emocional
la independencia de voluntad
la independencia de pensamiento
Por otro lado conozcamos,según el psicólogo suizo Piaget, las dos etapas o momentos en el desarrollo del niño de 0 a 6 años:
La primera etapa: sensomotora ( 0-2 años), el niño/a aprende mediante ensayo y error. Aunque el niño/a aprenda, tiene que explorar su entorno, observar, tocar, sentir,…
0-1 AÑOS – Cuando el niño/a puede mantener su cabeza. – Cuando el niño/a se mantiene el/ella sentado/a solo/a. – Cuando el niño/a empieza a desplazarse, bien a cuatro piernas, bien poniendo el trasero en el suelo.. Ese será,
Probablemente, en cuanto a la autonomía, el descubrimiento más duro que hace el niño/a: porque puede explorar por sí mismo su entorno, porque puede tocar y sentir entre sus manos lo que ve en su entorno…es una etapa de independencia corporal y de sentirse bien con el logro de sus desplazamientos.
1-2 AÑOS – Cuando empieza a andar. – Cuando es capaz de comer, merendar, cenar… solo. – Cuando empieza a ponerse una u otra ropa sólo sin ayuda. – Cuando puede expresar la necesidad de ir al baño…
La segunda etapa: preoperatoria (2-6 años) el niño/a tiende al simbolismo, a su realidad cercana, no diferencia la fantasía, utiliza el juego simbólico. Desarrollará principalmente aspectos como el lenguaje, el pensamiento intuitivo, la autoestima, la sociabilidad …
2-3 AÑOS – Cuando de día es capaz de controlar el esfinter, cuando se le quitan los pañales, cuando puede orinar y hacer caca en el baño… – Cuando se le quita el biberón y el niño/as es capaz de beber del vaso. – Cuando al niño/a se le quita el chupete que tanto quiere y le calma en los malos momentos. – Cuando es capaz de ponerse y quitarse ropa cómoda. – Cuando se da cuenta de los peligros de su entorno. – Cuando es capaz de comer y beber sentado como es debido a las horas de comida. Cuando él/ella sólo/a se limpia sus manos y su cara…
3-4 AÑOS – Cuando es capaz de evitar los peligros. – Cuando es capaz de atarse los botones y ponerso-quitarse los zapatos. – Cuando puede limpiarse los dientes él/ella sólo/a dándole instrucciones…
4-5 AÑOS – Cuando puede vestirse y desvestirse él/ella sólo/a – Cuando en casa puede recoger a la hora de las comidas su plato, su cuchara y su tenedor. – Cuando asimila la costumbre de limpiarse los dientes, la cara, las manos… – Cuando puede sonarse la nariz. – Cuando puede lavarse y bañarse sólo/a. – A la noche puede despertarse para ir al baño. – Cuando puede peinarse sólo/a…
5-6 AÑOS – Cuando en casa es capaz de tomar alguna responsabilidad. – Cuando es capaz de decidir qué ropa ponerse. – Cuando en las comidas es capaz de usar el tenedor convenientemente. – Cuando es capaz de ir a las tiendas cerca de casa y realizar algún encargo. – Cuando mira si viene algún coche a la hora de cruzar la calle…
Cierto es que los ritmos de cada niño pueden variar.Aunque a todos deberemos dejarles explorar, conocer e investigar el mundo que les rodea para que desarrollen sus propias capacidades y que así puedan valorar lo que pueden hacer, se sientan satisfechos y seguros. Cuando están preparados, tenemos que dejarles, aunque no lo hagan bien y su ritmo sea más lento. Fomentar la autonomía de nuestros hijos e hijas no es una tarea fácil: requiere tiempo, paciencia y entrega.
Aunque les procuremos un ambiente seguro y agradable, cercano a sus posibilidades y necesidades, tenemos que evitar la sobreprotección, ajustar los espacios y niveles de exigencia y hacerles participes de nuestra vida.
Un niño que hace las cosas por sí mismo, también posee autonomía emocional. La psicologa Alicia Banderas nos explica en este video, porqué la autonomía física y emocional están unidas. Nos alerta de la sobreprotección y de la importancia de mover a nuestros hijos de la zona de seguridad y confort, poco a poco, hacia una zona de riesgo, que no peligrosa, para que aprendan a enfrentarse a pequeños retos y pequeñas dificultades, de las que una vez superadas salgan fortalecidos, más seguros y motivados.
La autonomía también está estrechamente relacionada con la seguridad que tiene uno consigo mismo, de expresar sus intereses y necesidades, con la aceptación de las normas, con la capacidad de superar la frustración y con saber aceptar responsabilidades.
Como habréis podido comprobar, vuestros hijos/as son capaces de hacer más cosas de las que creéis. De acuerdo con esto, quisiéramos dejar claro que sería muy perjudicial no dejarles hacer por nuestros miedos o que nosotros hiciéramos aquello que ellos ya son capaces de hacer por sí solos.
Aquí van algunos consejos para fomentarla:
– Como norma general: todo aquello que pueda hacer sólo, siempre que no ponga en riesgo su seguridad, debe hacerlo él mismo. – Aprovechar los sucesos, situaciones cotidianas para que aprendan a actuar, a tomar la iniciativa, para que sean protagonistas de aquello que realizan: vestirse, alimentarse, higiene personal, ayudar en casa, jugar, dormir,...
– Ante los obstáculos y conflictos que puedan tener, dejarles a ellos/as que les hagan frente por sí mismos. Podemos ayudarles a enfrentarse a sus problemas paso a paso cuando estén frustrados. Nunca hacerlo por ellos, simplemente guiarles con mucha calma.
– Ayudarles a encontrar soluciones a los problemas que puedan tener. Antes de dar una respuesta o una opinión, dejarles pensar a ellos y que se expresen. – Ayudarles a desarrollar destrezas del lenguaje, hablándoles con oraciones completas, usando palabras de adultos, usando palabras y frases correctas.
– Cuando muestran ganas de aprender, estimularles y animarles…dejarles experimentar. – Animarle a que juegue con otros niños. Esto le ayudará a entender el valor de compartir y la amistad. – Educar en positivo: ser claro y mantenr las reglas a la hora de educar a su hijo, explicándole y mostrandole la conducta que espera de él. Cuando le diga NO, además, dígale lo que SÍ espera a cambio.
– ¡DEJÉMOSLES PUES, QUE EMPIECEN A VOLAR POCO APOCO!
Si estás pensando en apuntarte a nuestro próximo taller, no lo dudes. Esta vez os lo ponemos fácil...os proponemos dos posibilidades para el día 9 de febrero, miércoles: acudir a las 15'30 y si a esa hora no os da tiempo, asistir a las 17'30, lo repetimos.
“Es de suma importancia que reconozcamos y alimentemos todas las inteligencias humanas y todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos tan diferentes en parte porque todos poseemos combinaciones diferentes de inteligencias. Si reconocemos este hecho creo que, al menos, tendremos más posibilidades de enfrentarnos adecuadamente a los numerosos problemas que se nos plantean en esta vida.”
Howard Gardner
Como ya sabéis en el colegio basamos parte del aprendizaje de nuestros alumnos apoyándonos en la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Y por eso, a modo práctico, profundizaremos en algunos aspectos fundamentales y necesarios para ayudar a vuestros hijos. Aqui van algunas premisas previas que tendréis que visualizar antes de acudir al taller.
Sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples
Sobre cómo las trabajamos en el Colegio San Gabriel
El pasado jueves 28 de enero llevamos a cabo el primer taller "Flipped" para familias de este curso.
Un taller sobre alimentación no se podía celebrar en otro lugar más que en la cafetería del colegio. Una vez nos lavamos las manos y mientras preparábamos una deliciosa brocheta de fruta, fuimos reflexionando sobre nuestra alimentación y la de nuestros hijos. Juntos y a modo práctico, aprendimos algunos aspectos básicos de los alimentos y sus propiedades, jugamos con la pirámide nutricional, las 5 comidas fundamentales para una dieta equilibrada y reflexionamos sobre los hábitos saludables que deben acompañarnos, necesarios para educar a nuestros hijos e hijas y que les ayudarán a crecer de una forma sana y autonoma. Además aprendimos que junto a una dieta sana y equilibrada, acompañada de agua y ejercicio físico, pueden desarrollarse otros valores tan importantes para la vida como son la solidaridad, cooperación, respeto al medio ambiente, la convivencia y la responsabilidad. Nos dimos cuenta de la importancia de educar a nuestros hijos e hijas para que manejen y gestionen sus emociones, enseñarles estrategias que les ayuden a resolver sus conflictos , frustraciones...es decir ayudarles a desarrollar su inteligencia emocional dado que alimentación y equilibrio emocional van de la mano.
Acabamos la jornada con la elaboración de un SPOT y un mensaje para todos: "Si quieres acabar con energía el día, no olvides alimentarte bien, comer frutas y verduras, legumbres, carne y pescado y sobre todo...disfruta la fruta".
Aquí os dejamos un video resumen de la jornada. Gracias a todas las familias que pudisteis asistir, esperamos que os haya gustado y tengáis ganas de repetir.
